"Všechno co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil v mateřské školce"
R. Fulghum
O nás
- Seznam zaměstnanců
- Rozdělení tříd a učitelek
- Cíle MŠ
Ředitelka: Pavla Nevímová
Učitelky:- Hana Hurníková – zástupce ředitelky
- Dana Nehudková
- Miroslava Nesládková
- Věra Slahúčková
- Miroslava Tomášková
- Milena Glinzová
- Kateřina Vavrečková
- Lenka Kořínková
- Iveta Michalčíková
- Iva Langerová
- Kateřina Koppová
- Marcela Smékalová
- Jana Nyklová
Provozní zaměstnanci:
Úklid:- Věra Strakošová – školnice
- Helena Planková
- Vladana Nevímová
- Marie Veselská – pradlena
Kuchyň: - Jana Sojková – vedoucí kuchyně, hospodář
- Miluše Pejchalová – hlavní kuchařka
- Eva Vavrošová
- Radmíra Spáčilová
Kuřátka: - Lenka Kořínková
Berušky: - Milena Glinzová / Iva Langerová/
Delfínci: - Kateřina Vavrečková / Jana Nyklová/
Chobotničky: - Dana Nehudková / Kateřina Koppová/
Motýlci: - Miroslava Nesládková / Marcela Smékalová/
Včelky: - Hana Hurníková, Pavla Nevímová
Želvičky: - Věra Slahúčková / Iveta Michalčíková/
Žabky: - Miroslava Tomášková
Cíle MŠ, pojetí předškolní výchovy:
Ve své vzdělávací práci respektujeme hlavní cíle předškolního vzdělávání:
- Rozvíjení dítěte a jeho schopnost učení
- Osvojení si základu hodnot, na nichž je založena naše společnost
- Získání osobní samostatnosti, schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí
Uvedené cíle předškolního vzdělávání jsou hlavními pilíři našeho vzdělávacího programu.
Filosofie naší školy:
Chceme být dětem dobrým partnerem, který jim vytvoří prostředí, ve kterém budou samy chtít získávat nové vědomosti, poznávat okolní svět a vyprávět o svých pocitech a přáních.
Charakteristika vzdělávacího programu:
Vzdělávací program je zaměřen na pozorování přírody a ochanu životního prostředí. Klade důraz na bezprostřední kontakt s přírodou, na jeji pozorování a poznávání praktickou činností. Vede děti k myšlení a jednání na základě vlastních prožitků a zkušeností.
Vzdělávání je koncipováno tak, aby vyhovovalo individuálním potřebám dětí. Děti mají dostatek časového prostoru, pomůcek a aktivit, které ovlivňují jejich harmonický rozvoj osobnosti. Vhodně volené a nabízené činnosti během dne u dětí podporují jejich vlastní postoje, rozvíjí všestranné znalosti, dovednosti a vědomosti.
Uvolněný režim dne a svobodné rozhodování přináší dětem pocit bezpečí, důvěry a jistoty.
Členění vzdělávacího obsahu:
Vzdělávací projekt je realizován ve všech třídách po celý školní rok.
Vzdělávací obsah se skládá ze 5 – ti integrovaných bloků. Jednotlivé bloky si učitelky zpracovávají do témat. Při zpracování vycházejí z věkové skladby dětí, atmosféra ve třídě, zájmu či nezájmu dětí, schopnosti dětí, předchozích znalostí.
Vycházíme od dítěte, nikoliv od obsahu. Motivujeme děti k jejich aktivní účasti, umožňujeme dítěti vnímat svět v jeho přirozených souvislostech a situacích.
